“衡陽北大青鳥”教質部周老師專訪

? ? ? ? ? “這又是一道送分題”、“你們是我帶過最差的一屆”、 “我在辦公室都能聽到你們的聲音,整棟樓就你們班最吵”…..

周老師晚自習看堂

周老師晚自習看堂

 

◆◆◆ 一支粉筆,兩袖微塵,三尺講臺,四季耕耘。從幼兒園到高中,從高中到大學,除了那些一起同窗一起玩耍的好同學,就只剩那些年斗智斗勇、亦師亦友的班主任,陪伴著我們走過學生時代了。老師,是每個人生命中不可或缺的一道身影,每個人的成長都離不開老師的培養。在學生個性越來越多樣化的今天,如何帶好一個班?教出一個優秀的班級?是每一名合格的老師值得深思的問題。對此,我們采訪了教學經驗豐富的衡陽北大青鳥教質部周崢老師,為大家傳授經驗答疑解惑。

認真學習的”青鳥”學子

◆◆◆ 教而不研則淺,研而不教則虛。當今教育的發展,教師既要有較強的教學能力,又有較高的研究水平,才能把教學推向高境界。教師是教學第一線的實踐者,在教學過程中,經常會遇到各種各樣的問題值得去研究探索,尋求解決的途徑和方法。課堂上,做到認真教學,對學生提出的問題耐心解答;工作之余,把自己當做學生的朋友,談心聊天、互開玩笑,不端老師架子,與學生玩成一片;一個好的教師做到這樣才能有一種好的教育。

 

◆◆◆ 培養一批優秀的學員,讓一群人帶動一群人。周崢老師說:“創建良好的班風班貌,需要在班上樹立一群‘領頭羊’。因此,每次帶新班,我做的第一件事就是精心培養組織一批優秀員,通過一段時間對班上學生的觀察與了解,確定正式開學后的班委成員,幫助他們明確自己的職責,明確自己的分工,做到各盡其責。在班級里,符合班情的班規也是十分重要的,班規的形成一定要讓全班同學共同參與有認同感,這樣才具備約束力,有了約束力才 能使大家向良好的班風方向發展。針對現在班級的現狀我制定了《班級量化管理辦法》,其中包含了‘扣分管理辦法’、‘加分管理辦法’、‘量化獎勵辦法’,目的就是為了培養同學們自立、自信、合作、競爭的優良品質?!?/p>

認真學習的”青鳥“學子

認真學習的”青鳥“學子

 

◆◆◆ 扮演好自己的角色,做一名“動能氣場控全局,靜能溫柔暖人心”的老師。周崢老師講道:“亦師、亦友是師生之間的最佳關系。作為一位名優秀的老師,要學會自由轉變自己的身份。處理班級問題就是師,這時候要堅定自己的嚴肅和權威,特別是在處理一些原則性問題時不許學生嘻嘻哈哈的作為,班主任一定要有控制局面的能力,好比‘揮手間便可讓原本吵吵鬧鬧的教室頃刻安靜’,如果這個時候還講‘友情’,那就是班主任的失職;師生的友情則體現在老師對學生的關心和學生對老師的信任上面,只要真心關心愛護學生,讓學生們在生活上感到溫暖,在學生學習上幫助學生,在他們犯錯誤的時候嚴格要求他們改正自身的缺點,學生才能對老師有足夠的信任感、親近感?!?/p>

 

 

"青鳥"助教團

“青鳥”助教團

◆◆◆ 周崢老師認為,學生的思想穩定是班級的主要核心工作,關系到一個班級體的穩定和團結,只有班級穩定了班內負能量的事情就自然而然少了,班里的成績也就提升了。而師愛則是一種力量、一種品質、是教育成功的秘訣。如果沒有愛,教師的工作就失去了意義和價值。

老師,不一定要有“套路”,但一定要有“心思”。因材施教、寓教于樂,方能成就自己,成就一名名優秀的學子。

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